桃李研究 | 轻舟逐浪,顺济沧海——IT职业技能培训行业研究

作者:Niklas浏览数:183 



一、IT培训的界定和分类


    “IT”主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。让受教育者学习与掌握信息技术的教育过程即是“IT 培训”,IT 培训的受众主要以在校大学生及毕业五年内的职场人群为主,不一定具备IT从业或专业背景。IT培训可划分为学历和非学历两类,区别为是否颁发学历证书。非学历 IT 培训又分为IT 职业技能培训和 IT 认证培训。



    为使研究更为聚焦,本报告的研究对象主要针对非学历类的IT职业技能培训。IT职业技能培训为近年来资本颇为关注的领域,可分为编程与算法技能培训、产品与设计技能培训两大类。其中编程与算法技能培训包括传统IT培训品类(C、C++、Java、Android、IOS、PHP、H5等)及AI品类(Python、机器学习、深度学习、自然语言处理、图像识别等),产品及设计技能培训可分为产品经理、运营、数据分析、营销类培训及设计、游戏开发、影视后期等培训。

    从商业模式上看,传统IT培训以线下为主,以满足学员就业需求为主要培训目标,达内科技(TEDU.O)是行业巨头公司,约占到整个市场份额的7%,传智播客、千锋教育等紧随其后,市场集中度较低。近年来,在线职业教育加速发展,按照培训目的的不同,可分为在职培训、就业培训、兴趣培训(焦虑感满足),各细分模式下均涌现了大量优秀IT职业技能教育品牌。




二、IT职业技能培训市场有多大?


    基于上文中对IT职业技能培训的定义,IT培训技能培训市场的潜在目标人群主要包括三大类:
(1)IT(互联网)从业人群,根据拉勾网数据,该部分人群约有2300万,其学习目标为在熟练掌握IT技术的基础上,习得深层技术和项目实战经验;
(2)应届毕业生,根据教育部数据,该部分人群约有820万,其学习目标为掌握IT技术,以满足就业岗位需求;
(3)在校本专科学生及0-5年职场从业人群,根据教育部数据,该部分人群约有7000万,其学习目标为升级学习工作技能,提高学习工作效率。如下图所示,IT职业技能培训市场规模达到千亿级。




三、IT职业技能培训商业模式

   
(一)业务模式:
包括线上和线下两种模式。
线下培训模式的主要优势为:学生课程参与感更好,互动性更高,课程完成率更高;主要劣势为:业务扩张成本高、速度慢。
线上培训模式的主要优势为:授课时间、空间上灵活性更高,业务扩张快;主要劣势为:学生在课堂上的参与感较弱,课程完成率较低:课程易被盗版,知识产权保护难度高。
(二)招生模式:
主要包括B2C模式和B2B2C模式,其中B2C模式是IT培训机构的主流招生模式,主要是通过口碑营销和线上营销来招揽生源;B2B2C模式则是与学校合作,为学校、企业提供IT课程教学服务、建设实训基地等,利用学校渠道来为后端的生源导流。
(三)培训模式:
培训方面,IT培训机构的授课方式主要包括面授、双师和纯线上教学三种模式。双师缺点是交互性较弱,现场助教答疑水平有限,学员的现场体验感和课程学习程度有一定损失。线上主要包括直播课、录播课、AI互动式课程等方式。
(四)就业模式:
作为学生的核心诉求,也是培训机构得以形成长期口碑和品牌的核心要素之一。多数IT培训机构都为学员提供一条龙就业服务,包括就业指导课程、简历制作指导、模拟面试、就业交流活动、就业情况跟进等,并且会通过企业合作,签订人才输送协议,保证学员就业率,但是具体的就业企业薪酬水平还需依靠学员个人水平。



四、IT职业技能培训的特征


特点一:受到技术发展与大学教育-就业不匹配双重驱动
IT行业热点快速变迁,互联网和移动互联网技术的发展带动了企业级SaaS、影视娱乐、动漫、游戏、VR/AR、人工智能及区块链等多个前沿细分领域的发展。整个产业对于IT从业人员的需求始终旺盛,而且伴随这一过程,产业的分工不断细化,企业内部的岗位分工也不断细化。对于IT培训机构,专注于互联网细分核心技能,深度契合IT产业的发展趋势,逐渐取代了技术更新不及时、项目案例陈旧的早期培训培训机构。
大学及大中专更注重理论,学校课程教材更新速度与新兴技术迭代速度也存在差距,毕业生与企业注重实践、与时俱进的需求脱节。此外IT产业对在职从业人员的IT技术水平与新技术学习掌握能力也提出了更高的要求。IT培训机构立足企业岗位实际技术,以就业和工作技能提升需求为导向,有效解决供需瓶颈与职业发展瓶颈。

特点二:各类产品教研标准化困难程度不一
对于IT在职培训来说,该类培训主要面向工作五年以内的人群,满足升职加薪需求,技术人员在工作后的提升一日千里,因此在职培训对师资水平要求极高,同时,在职人群对于技术提升的需求点不尽相同,在课程设计和教研上难度也较高;
对于IT就业培训来说,该类培训面向应届毕业生,以找到一份软件开发工程师的工作为最终目的,因此所培训内容一切面向招聘,学员最起码需掌握前端技术+服务器端技术+数据存储/数据库技术+测试技术等,该类别培训产品目前属于各家机构最为成熟的产品品类,教研标准化难度相对较低;
对于IT兴趣培训来说,大概率只有在AI领域以及产品运营领域可能存在该需求,在传统IT培训品类中不大可能存在此类需求,该类别培训产品面向零基础小白,以兴趣引导、导论性质为主,不会讲授系统性的编程技能,因此IT兴趣培训产品与知识付费产品具有一定的相似性,在教研标准化上具有一定的难度。

特点三:就业端解决方案仍需探索
IT行业发展至今几十年,并没有出现一个通行全行业的权威证书,受到行业内公司的普遍认可,对就业能起到一定的辅助作用(比如司考证书之于法律行业,CPA证书之于金融会计行业),究其原因,其一是不同公司对于技术人员的要求很难统一标准,同时技术发展日新月异,资格证书很难跟上技术的发展节奏,因此各家IT培训机构就只能尝试通过其他手段来佐证自己培训过的学员的技术能力。从目前的发展态势来看,一些培训机构会选择与某些大厂在项目上进行合作,最终以项目成果的形式展现,此种方式固然对培训机构面向大厂的合作谈判能力提出了很高的要求,但不失为一种合理的解决学员出口的方案。


五、IT职业技能培训未来的发展趋势


(一)传统IT品类培训公司依然存在线下机会,主要机会在下沉市场,教学点向二三线扩张成为新的业绩增长引擎。随着IT产业与国内高等教育的发展,三四线城市对IT培训服务的需求大幅上升。供需缺口以及供需的地域错配下,IT培训机构存在提高名师资源利用率以及跨区域扩张的需求。头部玩家借用简单的“远程直播+线下辅导”的双师模式进行渠道下沉,拓展三四线城市布局。目前,一线城市已经处于存量博弈状态,二线城市还在增量扩张阶段,三、四线城市尚未划分出为固定版图,市场空间较大。
(二)技术更迭推动细分增量市场涌现,课程更迭能力成为企业重要竞争优势。IT技术更迭提速,每一项技术的更新迭代都为切入其中的新锐企业留下细分的增量市场机会.
(三)在线教育是大势所趋,而目前市场中还没有出现规模较大的在线IT综合品类培训机构,该领域值得持续关注。
(四)近两年因受到政策因素对影视、游戏行业的影响,导致发展受到限制,由此带来影视行业和游戏行业对技术人员需求锐减,对该品类培训公司造成一定程度上的影响。但影视、游戏产业本身市场空间巨大,相信未来随着政策因素出现变动,会涌现出大量的从事此类培训业务的公司。


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